Grundschule Hemmingen

Hauptbereich

Unser Mathematikunterricht – Verstehen, Anwenden und Denken

Im Mathematikunterricht unserer Grundschule steht das verständige und nachhaltige Lernen der Kinder im Mittelpunkt. Wir orientieren uns am Bildungsplan Baden-Württemberg 2016 und legen großen Wert darauf, dass die Schülerinnen und Schüler Mathematik aktiv, handelnd und sinnvoll erfahren.

Prozessbezogene Kompetenzen im Fokus

Ein zentrales Anliegen unseres Mathematikunterrichts ist die Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen. Die Kinder lernen bei uns,

Probleme zu lösen und unterschiedliche Lösungswege zu erproben (Forschermittel- und Forscherstrategien),
mathematisch zu argumentieren und ihre Überlegungen zu begründen,
Darstellungen zu nutzen (z. B. Skizzen, Tabellen, Rechenwege), zu kommunizieren, also über mathematische Inhalte zu sprechen und zuzuhören,
sowie Zusammenhänge zu entdecken und zu reflektieren.

Diese Kompetenzen helfen den Kindern, Mathematik nicht nur auszuführen, sondern zu verstehen und bewusst anzuwenden.

Flexibles Rechnen statt starre Verfahren

Wir legen besonderen Wert auf flexibles Rechnen. Die Schüler:innen sollen Rechenaufgaben nicht nur nach festen Mustern lösen, sondern eigene Rechenstrategien entwickeln, vergleichen und weiterentwickeln. Kopfrechnen, halbschriftliche Verfahren und das Nutzen von Zahlbeziehungen spielen dabei eine wichtige Rolle. So lernen die Kinder, Zahlen und Operationen sicher einzuschätzen, geschickt zu zerlegen und zusammenzusetzen, und passende Rechenwege selbstständig auszuwählen. Flexibles Rechnen stärkt das Zahlverständnis, fördert das mathematische Denken und macht die Kinder sicher im Umgang mit Zahlen.

Mathematik verstehen – in Zahlen, Raum und Alltag

Ein solides Zahlenverständnis bildet die Grundlage des Unterrichts. Darüber hinaus entdecken die Kinder geometrische Formen und Zusammenhänge, vergleichen Größen und lernen, mathematische Inhalte in ihrer Umwelt wiederzuerkennen. Mathematik wird so lebensnah, anschaulich und bedeutsam.

Individuelle Lernwege und wertschätzende Lernkultur

Jedes Kind bringt unterschiedliche Voraussetzungen mit. Durch offene Aufgaben, differenzierte Lernangebote und kooperative Arbeitsformen ermöglichen wir vielfältige Zugänge. Fehler werden als wichtige Lernchancen verstanden und gemeinsam genutzt, um Denkwege weiterzuentwickeln. Unser Ziel ist es, dass die Kinder Freude an Mathematik entwickeln, Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten gewinnen und mathematische Herausforderungen mutig und selbstständig angehen.

Mathematik: Gemeinde Hemmingen

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Prozessbezogene Kompetenzen im Fokus

Flexibles Rechnen statt starre Verfahren

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